历史课

本文见《财经》杂志2007年第19期 出版日期2007年09月17日
教科书的地位只不过是一个基本的参考数据而已。它只是一个指引,不具任何一锤定音的权威

□ 龙应台/文

教科书的地位只不过是一个基本的参考数据而已。它只是一个指引,不具任何一锤定音的权威

    香港大学的国际招生愈做愈好,来自欧美的学生愈来愈多。有一天,和一群德国学生聊天,刚好是台湾的历史教科书问题正闹得沸沸扬扬的时候——民进党政府试图在教科书里进行所谓“去中国化”,反对者则抗议纷纷。我问这些德国学生:“你们高中的历史课是怎么上的?”
  德国的教育权下放到各州自治,因此不同的州会有些差异。但是在七嘴八舌的争相发言里,我发现两个共同的特点:一是教科书并不重要,二是开放式。

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