文/《财经》记者 鲁伟 编辑/朱弢
2026年高考前夕，教育部教育涉外监管信息网公布了新一轮中外合作办学审批名单：新批准设立86个合作办学机构、133个合作办学项目，其中本科项目100个、硕士项目28个、博士项目5个。
单从数字看，这是近年单次审批量的新高；但真正值得注意的，不只是“多了多少”，而是“谁在进场、落在哪里、做什么”。
经梳理发现，新一批名单有明显的“提质”信号：多所“985”高校牵手欧洲名校与港澳地区高校，落子脑机接口、数据科学、人工智能等前沿方向；同时，山东、湖北、四川等省份集中获批，合作方也从传统的英国进一步延伸到匈牙利、哈萨克斯坦等新伙伴。整体而言，这不是一次简单意义上的中外合作办学扩容，更像是高等教育高水平开放的又一次加速——并且是有布局、有方向的加速。
这一动向早有伏笔。党的二十届三中全会已明确“推进高水平教育开放，鼓励国外高水平理工类大学来华合作办学”；《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》也提出“完善教育对外开放战略策略，建设具有全球影响力的重要教育中心”。
2026年6月9日，教育部国际合作与交流司司长杨丹在国际教育政策通报会上表示，中国对中外合作办学始终持支持态度，相关政策“不会急刹车”，审批流程已做到公开、透明、可预期。
杨丹同时透露，正在修订《中外合作办学条例实施办法》，并起草一份关于建立中外合作办学合作关系的新指导性文件，预计近期出台。
通报会同时传达另一信号——下一阶段中外合作办学重心在质量而非规模，社会认可度低、缺乏实际需求的项目将有序退出，准入门槛正在实质性抬高。
这些举措对每一个刚走出考场、研究志愿手册的家庭来说，最核心的考量其实是同一个：这些新增的中外合作办学项目，到底值不值得报？
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